Les élèves de Terminale section européenne espagnol ont vécu un séjour culturel et linguistique inoubliable à Barcelone, placé sous le signe de la découverte artistique et de la convivialité.

Première étape de leur parcours : la visite du Théâtre-musée Dalí à Figueras. Ce lieu fascinant, entièrement imaginé par le maître du surréalisme lui-même, abrite la plus vaste collection d’œuvres de Salvador Dalí au monde.
Les élèves y ont exploré l’univers singulier de l’artiste, depuis ses premières expérimentations jusqu’à ses créations les plus emblématiques. L’expérience a suscité rires, étonnements et réflexions sur le génie de celui qui a bouleversé les codes de l’art moderne. Désormais, nos jeunes voyageurs sont incollables sur l’œuvre et la personnalité de Dalí !

Le 13 octobre, le groupe a poursuivi sa découverte de la capitale catalane avec la visite de la majestueuse Sagrada Familia, chef-d’œuvre inachevé d’Antoni Gaudí.
Située au cœur de Barcelone, cette basilique monumentale, mêlant gothique espagnol, Art nouveau et modernisme catalan, impressionne par ses lignes audacieuses et sa symbolique spirituelle. Commencée en 1882, elle reste en construction plus de 140 ans plus tard, poursuivant le rêve visionnaire de son créateur.

Entre émerveillement, partage et approfondissement culturel, les élèves comme leurs accompagnatrices ont vécu un moment exceptionnel, riche d’apprentissages et d’émotions.
Un séjour qui marquera sans aucun doute leurs mémoires et renforcera encore leur goût pour la langue et la culture espagnoles.

Le 6 octobre, un groupe d’élèves du lycée Saint-Louis Villa Pia a pris la route — très tôt le matin ! — pour participer au Model United Nations (MUN) de Bruxelles, accompagnés par deux enseignants.
Dès le trajet, le ton était donné : les élèves, studieux et curieux, profitaient du voyage pour lire Arrête de scroller, 48 heures pour décrocher de ton téléphone, un clin d’œil amusé au thème de la déconnexion numérique.

Une fois sur place, le programme s’est révélé aussi dense que passionnant.
La première journée a permis aux élèves de découvrir les institutions européennes et le quartier européen : Parlement, Commission, bâtiments emblématiques… le fonctionnement des instances de l’Union n’a désormais plus aucun secret pour eux !
Et pour clore cette immersion institutionnelle, rien de tel qu’un déjeuner typiquement belge — frites et burger au menu — avant un temps de quartier libre consacré à l’exploration culturelle de Bruxelles et à la visite du Parlamentarium.

Le deuxième jour, les débats officiels du MUN ont débuté au sein même du Parlement européen. Les journées, longues et intenses, ont plongé les élèves dans la peau de délégués internationaux défendant leurs positions sur des sujets majeurs : liberté d’expression, égalité des genres, migrations, climat, justice et inégalités.
L’ouverture du colloque “MUNUCCLE” a salué la portée éducative et citoyenne de cette modélisation des Nations Unies, qui encourage l’initiative, la prise de décision et la prise de parole d’une jeunesse engagée pour le monde de demain.

Enfin, le 11 octobre, les élèves ont participé à la cérémonie de clôture en assemblée plénière, moment fort où les résolutions de chaque comité ont été partagées et discutées.

Après plusieurs jours d’échanges, de découvertes et de travail collectif, place à une fin de séjour plus détendue : exploration de Bruxelles, flânerie dans les rues animées, et quelques dégustations bien méritées avant le retour à Bayonne.

Une expérience inoubliable pour nos jeunes ambassadeurs, qui reviennent enrichis, fiers et inspirés par cette immersion au cœur des débats internationaux et de la citoyenneté mondiale.

Les élèves de Première et Terminale spécialité LLCE espagnol ont eu la chance de participer au Festival d’Amérique Latine de Biarritz, rendez-vous incontournable de la rentrée culturelle dans le Pays basque.

Cette sortie pédagogique leur a permis de plonger au cœur de la richesse artistique et linguistique du continent latino-américain à travers la projection de films contemporains, la rencontre avec des réalisateurs et la découverte d’œuvres engagées qui reflètent les grandes questions sociales, politiques et humaines de ces pays.

Entre émotions, débats et émerveillement, les élèves ont pu élargir leur regard sur le monde hispanophone, explorer la diversité des cultures latino-américaines et enrichir leur réflexion sur les thèmes étudiés en classe — identité, mémoire, engagement et liberté d’expression.

Un moment fort d’ouverture culturelle, de curiosité intellectuelle et de partage, qui prolonge concrètement les apprentissages du cours de LLCE espagnol tout en nourrissant le goût de la langue et du cinéma.

Le 26 septembre, tous les élèves de Terminale ont assisté à une intervention du docteur Pierrette Estingoy, cheffe du service de psychiatrie du Centre hospitalier de Bayonne.
Cette rencontre, à la fois informative et déculpabilisante, avait pour objectif de dédramatiser les troubles psychiques et de rappeler que la santé mentale fait pleinement partie de la santé globale.

Dès les premières minutes, le docteur Estingoy a insisté sur trois messages essentiels :

• La santé mentale est l’affaire de tous.
• En cas de trouble, il ne suffit pas d’externaliser les causes ; il faut apprendre à internaliser les solutions.
• La psychiatrie est aujourd’hui l’un des domaines médicaux qui obtient les meilleurs résultats : on peut aller mieux et se rétablir.

L’intervention visait avant tout à rassurer et responsabiliser, en donnant aux élèves des repères concrets pour comprendre et agir face à la souffrance psychique.
Le groupe a ensuite visionné un court-métrage illustrant les troubles psychotiques, L’éclipse d’un ange, avant d’échanger librement avec la conférencière.

Les questions des élèves ont montré tout l’intérêt et la maturité de leur réflexion :

• le café ou l’alcool peuvent-ils aggraver les troubles psychotiques ?
• comment reconnaître les premiers signes de schizophrénie ?
• une forte sensibilité au stress est-elle forcément pathologique ?

En conclusion, le docteur Estingoy a présenté plusieurs facteurs protecteurs de la santé mentale :

• éviter les substances toxiques,
• préserver un bon sommeil,
• développer une flexibilité psychologique, c’est-à-dire la capacité à se remettre en question et à s’adapter.

À la suite de cette rencontre, une proposition d’atelier de gestion du stress, de l’anxiété et des émotions a vu le jour, à l’initiative du docteur et à la demande des élèves.

Parce qu’au lycée Villa Pia, nous croyons que prendre soin de son esprit, c’est aussi apprendre à mieux vivre ensemble, cette rencontre s’inscrit pleinement dans la mission éducative de l’établissement : former des jeunes équilibrés, responsables et attentifs à eux-mêmes comme aux autres.

Les 9 et 18 septembre, les élèves de Seconde H et de Seconde C ont débuté l’année scolaire les pieds dans le sable, à l’occasion de sorties pédagogiques sur les plages d’Erretegia et de la Milady, encadrées par leurs enseignants Mme Lopez-Brisse et M. Warnet.

Ces journées ont permis d’aborder concrètement plusieurs thématiques du programme de SVT, à travers des observations de terrain :

• comprendre les mécanismes d’érosion et leur impact sur les activités humaines,
• réaliser une observation naturaliste de la biodiversité actuelle et de son évolution paléo-environnementale.

Sous un temps exceptionnel, les élèves ont alterné entre travail scientifique, exploration du milieu naturel et échanges enrichissants.

Ces moments partagés ont également favorisé la cohésion du groupe, l’intégration des nouveaux élèves et un esprit d’entraide qui accompagnera la classe tout au long de l’année.

À midi, le pique-nique préparé par Denis et son équipe a été unanimement apprécié, prolongeant cette belle journée dans une ambiance conviviale.

Enfin, ces sorties s’inscrivent pleinement dans la valeur d’écologie du Projet d’établissement du lycée Villa Pia : les déplacements se sont effectués en bus de ville, rappelant l’importance des gestes responsables au service d’un monde plus respectueux de l’environnement.

Une belle façon d’allier plaisir d’apprendre, découverte scientifique et conscience écologique dès les premières semaines de cours !